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校服循环利用应成为校园里的一道风景，虽然校服不至于代代相传，但勤俭节约的品德一定能代代相传。

近日，看到一个“校服也能共享”的新闻（《舟山晚报》3月13日报道），现在的孩子有很多套校服，春、夏、秋、冬四季都有，小学生又正是长个子的时候，不到一年校服就不够大了。旧校服怎么处理？一扔了之还是放在家里“压箱底”都是难题，南海实验学校长峙校区的小朋友们选择捐赠校服，循环利用，为这个难题的破解提出了一个新途径。

事实上，校服循环使用不是新鲜事。对于校服循环使用，国家已有相应的制度出台。早在2015年7月，教育部、原工商总局等四部门就联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，曾针对校服管理提出“立足环保节约原则，选用礼服式校服的，可采用学校统一购买供学生循环使用的模式，也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，努力降低资源能耗”。

校服循环利用，是资源的共享。让那些因为个子长高而不合体的校服轮动起来，学生轮换穿，按照严格标准开展回收、整理、消毒、发放，学生和家长也放心。

校服循环利用，是资源的节约。由于全国中小学在校学生数量庞大，每年淘汰的校服，以亿为单位，每年都有大量的校服因为各种各样的原因被浪费。被淘汰的校服除了少数用作纪念，绝大多数都是沦为扔掉的废物，循环起来的校服本身就是对环保理念最好的诠释。校服的循环利用，既可以以报道中的这种模式集中开展，又可以在学校内部建立校服共享群，需要校服、低价出售或捐赠校服等都可在群内发布信息，从而让闲置校服重新利用起来，做到资源真正的节约，而非一时的活动而已。

校服循环利用，是德育的传承。穿在身上的循环校服，就是中小学生品德教育的“活教材”。只有教育部门、学校和家长的广泛参与、齐心协作，校服循环利用才有可能成为校园里的一道风景，虽然校服不至于代代相传，但勤俭节约的品德一定能代代相传。小朋友们知道身上的校服是循环、是要传承给其他同学的时候，会更加爱惜。

校服循环利用更多的是整个社会对于环保的认知、对于节俭的认可、对于共享的作为，即使在实际操作中受到家长观念、卫生、回收渠道等诸多因素的影响，也要从方方面面加以克服。要真正实现校服的循环利用，需要建立全面系统且操作性强的覆盖中小学的共享平台，需要多方共同努力，更需要在成功的案例里总结经验、完善机制，实现以点带面、家校联动。

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